2025학년도 수능 영어 37번 문장 삽입 완벽 정리

무리 지어 다니는 새들의 생존 본능, 2025 수능 영어에서 배우는 '집단 행동'의 비밀!

2025 수능 영어 37번: 집단 행동과 정서적 전염, 새들의 생존 전략

매년 수능 영어 시험은 단순한 영어 실력 측정을 넘어, 우리 삶과 밀접하게 관련된 흥미로운 소재들을 다룹니다. 특히 올해 2025학년도 수능 영어 37번 문제는 새들의 집단 행동이라는 흥미로운 주제를 통해 '정서적 전염(emotional contagion)'이라는 심리학적 개념을 탐구하며, 이를 통해 우리가 사회생활 속에서 겪는 다양한 현상들을 이해하는 데 도움을 줍니다. 겉보기에는 단순한 새들의 무리 행동이 어떻게 생존과 직결되는지, 그리고 그 안에서 우리는 어떤 교훈을 얻을 수 있을지 함께 살펴보겠습니다.

2025학년도 대학수학능력시험 영어영역 37번 기출 지문 및 문제

본 지문은 한국교육과정평가원이 출제한 기출문제입니다(2025학년도 대학수학능력시험 영어영역 37번).

Flies off, others will follow, not waiting around to assess whether the threat is real. They have been infected by emotional contagion.
(A) Marc wondered whether the birds in line were more fearful because they didn’t know what their flockmates were doing. Emotional contagion would have been impossible for individual grosbeaks in the linear array except with their nearest neighbors.
(B) In a long-term research project that Marc did with some of his students on patterns of antipredatory scanning by western evening grosbeaks, they found that birds in a circle showed more coordination in scanning than did birds who were feeding in a line.
(C) The birds in a line, who could only see their nearest neighbor, not only were less coordinated when scanning, but also were more nervous, changing their body and head positions significantly more than grosbeaks in a circle, where it was possible for each grosbeak to see every other grosbeak. [3점]

*grosbeak: 콩새류(類) **array: 정렬

문제:
Watch the birds in your backyard. If one bird startles and

선택지:
①. (A)－ (C) － (B)
②. (B) － (A)－ (C)
③. (B) － (C) － (A)
④. (C) － (A)－ (B)
⑤. (C) － (B) － (A)

해석:

한 마리가 놀라서 날아가면, 다른 새들도 위협이 실제적인지 평가할 시간을 갖지 않고 따라 날아간다. 그들은 정서적 전염에 감염된 것이다.
(A) Marc는 줄 서 있는 새들이 동료들이 무엇을 하고 있는지 몰랐기 때문에 더 두려워했는지 궁금해했다. 선형 배열에서 개별 콩새들에게 정서적 전염은 가장 가까운 이웃을 제외하고는 불가능했을 것이다.
(B) Marc가 학생들과 함께 서부 저녁 콩새의 포식자 회피 스캔 패턴에 대해 수행한 장기 연구 프로젝트에서, 그들은 원형으로 있는 새들이 줄로 먹이를 먹는 새들보다 스캔에서 더 많은 조정을 보였다는 것을 발견했다.
(C) 가장 가까운 이웃만 볼 수 있었던 줄에 있는 새들은 스캔할 때 덜 조화로웠을 뿐만 아니라, 더 긴장했으며, 모든 콩새가 서로를 볼 수 있었던 원형에 있는 콩새들보다 신체와 머리 위치를 상당히 더 많이 변경했다. [3점]

글의 흐름 파악: 집단 행동의 비밀을 풀다

이 문제는 주어진 문장이 들어갈 가장 적절한 위치를 찾는 '문장 삽입' 유형입니다. 이러한 유형은 글 전체의 논리적 흐름을 파악하는 능력을 측정합니다. 핵심은 주어진 문장의 내용이 앞뒤 문맥과 어떻게 연결되는지를 파악하는 것입니다. 새들의 행동을 설명하는 이 글에서는 '정서적 전염'이라는 개념을 중심으로 이야기가 전개됩니다. 따라서 주어진 문장이 '정서적 전염'을 설명하는지, 아니면 그 결과나 원인을 설명하는지를 파악하는 것이 중요합니다.

먼저, 주어진 문장 "Flies off, others will follow, not waiting around to assess whether the threat is real. They have been infected by emotional contagion."은 한 마리의 새가 놀라 날아가면 다른 새들도 즉시 따라 날아가며, 이것이 '정서적 전염' 때문이라고 설명합니다. 이 문장은 새들의 집단 행동이 어떻게 시작되는지에 대한 일반적인 현상을 제시하고, 그 원인으로 '정서적 전염'을 언급합니다. 따라서 이 문장 바로 뒤에는 '정서적 전염'에 대한 구체적인 설명이나, 이러한 행동이 나타나는 특정 상황에 대한 묘사가 이어지는 것이 자연스럽습니다.

선택지 (B)는 Marc가 학생들과 함께 진행한 연구에서 새들이 원형으로 있을 때 줄로 있을 때보다 스캔에서 더 많은 조정을 보였다는 연구 결과를 제시합니다. 이는 새들의 '무리 행동'과 '조정'에 대한 구체적인 사례를 제공합니다. 이 연구 결과는 줄로 늘어선 새들이 겪는 문제점(가장 가까운 이웃만 볼 수 있음)을 설명하는 (C)와 연결될 가능성이 높습니다. (C)는 줄로 늘어선 새들이 덜 조화롭고 더 긴장한다고 설명하며, 이는 (B)에서 언급된 원형 배열의 새들과의 대조를 이룹니다. 마지막으로 (A)는 Marc가 새들이 줄 서 있을 때 더 두려워하는 이유를 동료들의 행동을 알 수 없기 때문이라고 생각하며, 선형 배열에서 '정서적 전염'이 이웃에게만 국한될 수 있다고 추측하는 내용을 담고 있습니다. 이는 앞선 내용에서 제시된 '정서적 전염'의 작동 방식과 그 한계를 구체적으로 탐구하는 부분입니다.

따라서, 일반적인 '정서적 전염' 현상을 설명하는 주어진 문장 뒤에는, 이러한 현상이 나타나는 구체적인 연구 사례(B)가 나오고, 그 사례에서 발견된 '줄'과 '원형' 배열의 차이점(C)을 설명하며, 마지막으로 Marc의 추측을 통해 '정서적 전염'의 작동 메커니즘을 더 깊이 파고드는 (A)로 이어지는 것이 가장 자연스러운 흐름입니다.

해설: 왜 정답은 ③번일까?

정답은 ③. (B)－ (C) － (A) 입니다. 각 선택지별로 왜 정답이 아니고 오답인지 자세히 살펴보겠습니다.

주어진 문장: 한 마리가 놀라 날아가면, 다른 새들도 위협이 실제적인지 평가할 시간을 갖지 않고 따라 날아간다. 그들은 정서적 전염에 감염된 것이다.
핵심: 이 문장은 '정서적 전염'이라는 현상을 일반적인 상황으로 제시하고, 그 결과로 새들이 즉각적으로 따라 행동함을 설명합니다. 즉, '정서적 전염'이 무엇인지, 그리고 그것이 어떤 행동을 유발하는지에 대한 소개입니다.
(B) 선택지: Marc가 학생들과 함께한 연구에서 새들이 원형으로 있을 때 줄로 있을 때보다 스캔에서 더 많은 조정을 보였다는 연구 결과를 제시합니다. 이는 '무리 행동'의 '조정'이라는 구체적인 사례를 보여줍니다. 주어진 문장의 일반적인 설명 뒤에 이러한 구체적인 연구 결과가 오는 것이 자연스럽습니다.
(C) 선택지: (B)에서 언급된 '줄'로 늘어선 새들의 상태를 더 자세히 설명합니다. 이들은 가장 가까운 이웃만 볼 수 있었고, 덜 조화롭고 더 긴장했으며, 신체와 머리 위치를 더 많이 변경했습니다. 이는 (B)의 연구 결과와 연결되어, '줄'이라는 배열의 단점을 부각합니다. (B)의 연구 결과와 (C)의 상세 설명은 자연스럽게 이어집니다.
(A) 선택지: Marc가 줄 서 있는 새들이 더 두려워했던 이유를 동료들의 행동을 알 수 없기 때문이라고 추측하며, 선형 배열에서의 '정서적 전염'은 가장 가까운 이웃에게만 가능했을 것이라고 분석합니다. 이는 (C)에서 설명된 '줄' 배열의 상황에서 '정서적 전염'이 어떻게 작동할 수 있는지에 대한 Marc의 생각을 제시합니다. (C)에서 묘사된 새들의 불안정한 상태에 대한 이유를 (A)에서 심리학적으로 분석하는 흐름은 매우 논리적입니다.

따라서, 주어진 문장에서 '정서적 전염' 현상을 소개한 후, 구체적인 연구 사례(B)를 제시하고, 그 사례 속 '줄' 배열의 문제점(C)을 상세히 설명한 뒤, 마지막으로 그 상황에서의 '정서적 전염' 작동 방식에 대한 Marc의 분석(A)으로 이어지는 ③번이 가장 적절한 순서입니다.

오답 분석:

①, ④, ⑤: (A)가 먼저 나오면 '정서적 전염'에 대한 구체적인 분석이 일반적인 현상 설명보다 먼저 나오게 되어 논리적 흐름이 어색합니다. (C)가 먼저 나오면 (B)의 연구 결과 제시 없이 바로 '줄' 배열의 문제점을 설명하게 되어 맥락이 부족합니다.
②: (B) 다음에 (A)가 오면, (C)에서 설명될 '줄' 배열의 구체적인 문제점 제시 없이 바로 Marc의 추측으로 넘어가게 되어 설명이 충분하지 않습니다. (C)가 (A)보다 먼저 와서 '줄' 배열의 상황을 묘사하는 것이 더 자연스럽습니다.

새들의 지혜에서 배우는 '집단 지성'과 '정서적 전염'의 관계

이 지문을 통해 우리는 새들이 왜 무리를 지어 다니는지, 그리고 그 안에서 어떻게 서로 영향을 주고받는지를 알 수 있었습니다. 단순히 위험을 감지하고 함께 도망치는 것을 넘어, '정서적 전염'이라는 개념은 집단 속에서 감정이 어떻게 빠르게 퍼져나가는지를 보여줍니다. 이는 마치 우리가 SNS에서 특정 게시글이나 영상에 대한 반응이 순식간에 퍼져나가는 모습과도 닮아 있습니다. 긍정적인 감정이든 부정적인 감정이든, 집단 안에서는 쉽게 전파될 수 있으며, 이는 개인의 행동과 판단에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 우리는 주변의 분위기나 타인의 감정에 휩쓸리기보다는, 스스로 상황을 판단하고 이성적으로 행동하는 비판적 사고 능력을 기르는 것이 중요합니다. 새들의 집단 행동에서 우리는 생존을 위한 지혜뿐만 아니라, 사회적 상호작용 속에서 '나'를 지키는 방법에 대한 통찰까지 얻을 수 있습니다.

결국 이러한 복잡한 현상을 이해하고 관련 어휘를 익히는 과정은 영어 실력 향상의 밑거름이 됩니다. 때로는 원문을 그대로 옮겨 적으며 단어의 뜻을 곱씹고, 때로는 마치 새들이 서로의 행동을 관찰하듯 지문의 흐름을 파악하는 연습이 필요합니다. Scan Voca는 사진 한 장으로 손쉽게 단어장을 만들고, 언제 어디서든 꺼내 보며 외울 수 있게 해주는 혁신적인 영어 단어장 앱입니다. 복잡한 지문 속에서 마주친 새로운 단어들을 Scan Voca와 함께라면 순식간에 나만의 단어장으로 만들고 학습할 수 있습니다.
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